三利小学儿童服务站活动（2019年3月29日）

三利小学儿童服务站（29日）活动

             

                                  文／李巧思

           

五年级的同学已经有11、12岁了，这个年龄段的语言理解能力已经接近成人，自主思考的能力正在增强阶段，孩子们对这个世界都会有自己的看法，这节课的主题就是让“儿童发声”，倾听孩子们发出的声音，说出他们的“主张”。
本次讨论的话题是一个现象——“现在很多小学生阅读的课外书还没有他们通过手机游戏认识的英雄多”，那么大家都是怎么看待这种现象的呢？在座的同学们是不是也是这样的呢？大家一下子就七嘴八舌地说起自己认识的“英雄”，最后统计的结果是大部分人都符合这种现象，然而关于“玩游戏”，同学们的观点有了很大的分歧，有的认为游戏好玩、刺激、释放压力还能锻炼反应能力和智力，增长见识；另外一些同学则觉得玩游戏太伤眼睛了、耽误学习和休息的时间影响学习，而且有些游戏需要充值会消耗金钱，有些游戏里的画面很恐怖、暴力，甚至有些同学容易把虚拟和现实揉在一起，可能做出一些虚拟游戏里危险的事情。
不过，几乎所有人都认同“大家还是应该多读书”。既然这样，那为什么大家还会出现上述现现象呢？同学们各个小组都展开了激烈的讨论，最后同学们的观点分成了2个视角，一些同学认为“游戏好玩，吸引人，容易上瘾”，一些同学则说“课外书文字太多了，有的课外书好看，有的不好看”。最后大家讨论提出了一些改善的办法，有些办法天马行空，说要“让游戏公司全部都倒闭”；有些则具有一定的操作性，比如“需要家长监督，收手机、规定时间等”。
孩子们都能够明辨是非好坏，但在思维和情感模式方面仍然具有儿童的单纯性，他们站在长大的边界线上，需要能带领他们进入更加开阔视野的读物，让他们更深入地去了解一种人、一种事和物的书。
活动小结：  
这节讨论课，绝大部分的孩子有充分地思考和表达，少数三四个同学比较沉默，但是也在草稿纸上写出了自己的看法。工作人员在今后的活动中应给予一定的关注。同时这节课也让工作人员了解他们的思想动态和现实意义上的需求，孩子们每周通过图书车借阅课外书，但很多人并不能借到自己感兴趣的，喜欢的书。今后服务站的图书管理工作将尽可能丰富藏书和制定借阅管理制度，让孩子们能多一种获得课外阅读的渠道，为孩子们链接更多的资源。

编辑：江虹

孝感义工联宣传部